Это что ж за дети такие, которые до 10 лет не рисуют, не пишут, не лепят, не режут, не клеют, а только тычут в планшет? Покажите мне этих детей! Любая мелкая моторика развивает, кстати, не только письмо. По поводу нейрофизиологического аспекта, а что об этом в принципе знает социолог и публицист?

Покажите мне этих детей! Q River,
Сходите в любую среднюю школу класс в 4й и посмотрите на двоечников и троечников. Мелкая моторика действительно способствует развитию дофига чего, тут Матвейчев не Матвейчев, я без понятия, кто сие, а для поработавшего в СОШ сие, как 2х2=4.

Освит, у меня ребенок посещает четвертый класс обычной средней школы провинциального городка, неуспевающих в обычном неэлитном классе без выипонов и экзаменов при поступлении нет. Троечников единицы и те огребают не по способностям, а по нетерпению учителя к поведению Обычная школа не в самом хорошем районе города, в которой учатся обычные дети по месту жительства Дети наглые пиздец, конечно, но с мозгами у них все в порядке.

Q River,
Виноват, не уточнил. Среднюю школу мегаполиса. Не сочтите за снобизм, но в какой степени увешаны электроникой (и вообще, насколько разбалованы)дети из городов, не являющихся хотя бы столицами областей, мне неизвестно, виденные мной недавно города-спутники Нерезиновой в расчёт не беру.

Освит, не меньше увешаны. У моей, например, на данный момент ПСП, смартфон (поэтому хер ей, а не планшет), свой личный комп, телик с пупырестапупырнацытью каналами кабельного в комнату загнат, но это не уменьшает горы обрезков бумаги, изрисованных листов, иголок с нитками по углам в тряпочках и сучих милиписек из полимерной глины. На одни краски-кисти-карандаши-ручки ежемесячно уходит годовой бюджет небольшой африканской страны. И это еще крайне ленивый ребенок, который делает ручками только то, что интересно

Q River,
Круг интересов, тем не менее, весьма широк, я смотрю. М-да уж, у детей больше электроники, чем у иных педагогов непенсионного возраста.

Освит, зачастую круг пользуемой электроники у детей шире, чем у кого бы то ни было. Совершенно нормальной считается ситуация, в которой родители дарят ребенку планшет или смартфон-ноутбук-прочая хрень, залазя в кредит, а сами, пардон, в драных портках ходят.

Дети, которые совершенно не работают ручкой, совершенно не умеют работать ручкой. С этим утверждением я спорить не буду, даже если внезапно окажется, что его высказал Матвеичев Я сам себя ловлю, что мне писать ручкой уже крайне неудобно, потому что я это почти никогда не делаю

А вот то, что нужно обязательно писать ручкой для чего-то, кроме писания ручкой, - это уже надо доказывать
Пользу мелкой моторики оспаривать не буду, однако, мелкая моторика - это далеко не только писание ручкой ) Давайте требовать для детей обязательного вышивания крестиком

Q River, не меньше увешаны. У моей, например, на данный момент ПСП, смартфон (поэтому хер ей, а не планшет), свой личный комп, телик с пупырестапупырнацытью каналами кабельного в комнату
Ну, дальше можешь уже не обосновывать...

Alaric, не понимаю, чем тебя письмо не устраивает. Если ты согласен насчет мелкой моторики. Да, понятно, что не каждый в жизни увлечется вышиванием крестиком. Но умение писать нужно каждому - одним ударом решаются две проблемы, очень удачно.

Аглая, не понимаю, чем тебя письмо не устраивает.
Кто сказал, что меня не устраивает? Просто, на мой взгляд, не следует удивляться, что в мире уже есть очень много людей, которые считают, что писание ручкой нужно человеку примерно в той же степени, что и вышивание крестиком
Если вы хотите, чтобы дети работали ручкой, вы должны им подсовывать такие задачи, в которых ручка удобней планшета.
Но, если уж речь зашла о планшете, я не вижу, чем рисование специальным стилусом (который стоит, можно сказать, копейки) на планшете хуже, чем рисование ручкой на бумаге.

Alaric, а Вы рисовать пробовали? Стилусом и карандашом / ручкой?

*Senerin, карандашом с ручкой в детстве пробовал. Получалась ерунда
Стилусом нет, не пробовал.
Я в курсе, что с карандашом есть такой эффект, что там важна ещё сила нажатия, в отличие от ручки или фломастера. Или стилуса.
Но смысл в мелкой моторике вроде, а не собственно в рисовании

Аглая, не обосновыввать что? Что у меня ребенок, несмотря на все это, имеет вполне себе прекрасно развитую мелкую моторику? Наличие девайсов - не показатель криворукости!

Q River, если у твоего ребенка много всяких технических штучек, то ты естественно будешь придерживаться той точки зрения, что это только полезно для него.

Аглая, у моего ребенка, невзирая на количество девайсов, охуенно развита мелкая моторика, вот я тебе о чем говорю.она лепит милиписечные вещи, размером в несколько миллиметров, причем в деталях. У детей дошкольного возраста (да и младшего школьного) страсть к рисованию-лепке-изготовлению всяческой хрени ничуть не меньше, чем к девайсам, а легкость обучения письму в школе зависит именно от мелкой моторики и развития речи. При отсутствии фонематического слуха с письмом будет такая жеппа твориться, например

Q River, как человек, с детства одержимый страстью к чтению, я тебе скажу, что у меня не было вообще в школе проблем с письмом, невзирая на то, что там у меня с фонематическим слухом... Мне просто все слова уже были известны, вот и все. Сейчас, когда чтение не в моде у подавляющего большинства населения, придумали важность фонематического слуха.

Аглая, если бы у тебя был нарушен фонематический слух, чтение бы тебе не помогло, к сожалению. С тем количеством неврологических нарушений, что сейчас есть у детей (привет отечественному родовспоможению), чаще всего есть и нарушения речи, и нарушения фонематического слуха, что приводит к дислексии, дизграфии и прочим прелестям. Это не зависит от количества прочитанного, в случае с дислексией там вообще с чтением ж.па. И это совершенно не результат засилья девайсов, это результат органической паталогии. Зачастую этим страдают дети, которым "помогли" родиться, подтолкнув в родовых путях. Последствия отсроченные, наступают через годы от рождения, неврологи плюются по углам и методично матерятся.

Q River, да-да, все так. Именно поэтому в нынешние времена, когда народ массово перестает читать (даже если кто говорит, что прочитал книгу, есть очень большая вероятность, что он прослушал аудиоверсию), падает и общая грамотность. Виновато родовспоможение. Ты меня убедила.
Чуковский в своих дневниках между прочим упоминал, что в суровые послереволюционные годы у них в семье было очень развито по вечерам общее чтение вслух. При этом он удивлялся, отчего у его детей проблемы с правописанием, так что ему постоянно приходилось за ними править тексты от элементарных ошибок - сам-то он читал всю жизнь... Но там тоже не так родовспомогли, ясное дело.

Аглая, есть у тебя особенность - впадать в крайности, вот это как раз тот случай. Массовое засилие девайсов - не причина того, что дети чего-то там не могут. Кроме того, что есть девайсы, дети должны кроме них НИЧЕМ не заниматься, чтобы у них с моторикой проблемы началась, а дальше - и с писаниной. Количество выраженных органических патологий, увеличившееся в 1,5-1,7 раза по статистике с 1997 по 2005 годы тоже никуда не девается, что не прибавляет здоровья и успехов нынешним детям. Нельзя огульно обвинить электронику в том, что происходит. Это комплексная проблема, в том числе проблема недоработанности школьных программ, сырые учебники для началки, кривые прописи, метод раздельного написания букв, которому учат год, забив на соединения, это общий фон здоровья детей, это проблемы в медицине в целом и в неразвитости дефектологии в частности. Ребенок, уткнувшийся в планшет и ничего, кроме планшета не видящий - это крайне редка яформа воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. Это в подростковом периоде у них залипания начинаются, когда, пардон, моторику у них никто уже не развивает.

И задумаяся над одной полушуткой: в нашем детстве ходить к логопеду было стыдно, сейчас стыдно к логопеду НЕ ходить.

Аглая, Именно поэтому в нынешние времена, когда народ массово перестает читать (даже если кто говорит, что прочитал книгу, есть очень большая вероятность, что он прослушал аудиоверсию), падает и общая грамотность.
Я вот по своим одноклассникам (а почти половину школы я отучился ещё в советские времена) совершенно не замечал, что они много читали

Alaric, угу... есть такое. Пример - мой муж. Вроде читает, достаточно много читает, а как напишет - ууууу, и это при том, что с речью у него проблем никаких. И да, в его советском детстве из девайсов был тока алюминиевый конструктор бля))))

Q River, я вообще подразумевал совершенно другое, в смысле, то, что я написал, следует читать буквально
Это было к тому, что сейчас люди мало читают По воспоминаниям моих родителей, раньше читающих тоже было, мягко говоря, не дофига

Alaric, но и среди читающих с грамотностью не у каждого первого было хорошо, да и есть тоже)